Сабыем

Мәктәпкә әзерлек төркеме

 

Максат:

Рус милләтеннән булган балаларны йорт кошлары һәм хайваннар белән таныштыруны дәвам итү; хайваннарны, кошларны тавышларыннан танып дөрес итеп атап бирергә өйрәтү һәм алар турында сөйләү күнекмәләрен камилләштерү; төсләрне кабатлау; сүз һәм сүзтезмәләрне диалогта сөйләшүне ситуациягә карап аңлап куллануларына ирешү.

Бурычлар:

1. Күмәк уеннарда, диалогта актив катнашуларына ирешеп, өйрәнәсе сүзләрне уен аша истә калдыруларына ярдәм итү.
2. Балаларны үзара дус, яхшы мөнәсәбәттә булырга өйрәтү һәм аларда бер – берсенә хөрмәт хисләре тәрбияләү.
3. Диалог төзеп сөйләгәндә сөйләм әдәбе кагыйдәләрен камилләштерү.

Җиһазлау:

• уенчыклар: әтәч, үрдәк, тавык, песи, тычкан;
• интерактив тактада кызыл, яшел, зәңгәр, сары тәлинкәләр, чынаяклар;
• аудиоязма.

Ысуллар һәм алымнар:

•  әңгәмә;
•  уен;
• сүзле һәм күрсәтмә тысуллар;
•  музыка.

 

Алдан әзерләнгән эш:

• Интерактив тактада төсле чынаяк, тәлинкәләрне, әтәч, тавык, үрдәкне карау;
• “Әкият илендә” (№ 29) күрсәтү;
• “Чукмар белән Тукмар” һәм “Сертотмас үрдәк” анимацион күренешен күрсәтү, эчтәлекләре буенча әңгәмә уздыру.

Эшчәнлек төзелеше:

• Кереш, бәйрәмчә кәеф булдыру.
• Бүләкләрне атау һәм бүләк итү.
• Сүзле – хәрәкәтле уен уйнау.
• Интерактив тактада төсле чынаяк, тәлинкәләрне карау.
• Тәрбияче белән балалар арасында диалог.
• Бала белән бала арасында диалог.
• Җырлап автобуста паркка бару.
• “Таны һәм әйтеп бир” уенын уйнау.
• Җырлап автобуста кайтып китү .

 

Эшчәнлек барышы.

 (Балалар бүлмәдә уйныйлар, матур күлмәк кигән кыз бала (Лена) керә)

Балалар:

–         Исәнме, Лена, син матур күлмәк кигәнсең, синең бүген бәйрәм мәллә?

–         Исәнмесез. Бүген минем туган көнем. Туган көнгә килегез.

–         Рәхмәт, киләбез.

Тәрбияче:

–         Уенчыкларны урыннарына алып куегыз, балалар. Туган көнгә барырга әзерме сез?

–         Әйе, әзер.

(Балалар, бер – бер артлы тезелеп басалар, “туган көнгә” баралар, җырлыйлар).

Туган көнгә барабыз,

Ленага бүләкләр алабыз,

Төрле-төрле уенчыклар

Ленага алып барабыз.

Өстәлдән уенчыклар алалар: үрдәк, әтәч, тавык, песи,тычкан.

(Лена кунаклар каршылый)

–         Исәнмесез, кунаклар. (Кергән һәр бала бүләк бирә)

Рома:

–         Исәнме, Лена. Сиңа бүләк – үрдәк.

–         Рәхмәт, Рома. Үрдәк зур, матур, чиста.

Алеша:

–         Исәнме, Лена. Сиңа бүләк – әтәч.

–         Рәхмәт, Алеша. Әтәч зур, матур, чиста.

Ирина:

–         Исәнме, Лена. Сиңа бүләк – тавык.

–         Рәхмәт, Ирина. Тавык зур, матур, чиста.

Ваня:

–         Исәнме, Лена. Сиңа бүләк – песи.

–         Рәхмәт, Ваня. Песи кечкенә, матур, чиста, йомшак.

Денис:

–         Исәнме, Лена. Сиңа бүләк – тычкан.

–         Рәхмәт, Денис. Тычкан кечкенә, матур, чиста.

Лена:

–         Бүләкләр матур, рәхмәт.

Тәрбияче:

–         Лена, кунаклар сиңа матур уен да алып килделәр. Балалар, бергәләп уйнап алыгыз. Түгәрәккә басыгыз.

Туган көнгә бүләк иттек

Бик матур үрдәк. (Балалар үрдәк булып йөриләр һәм кабатлыйлар)

Бак-бак-бак-бак . .

Бүләк иттек без әтәч (Балалар әтәч булып йөриләр һәм кабатлыйлар)

Кикрикүк, кикрикүк,

Йокыдан тора иртүк.

Бүләк иттек без тавык (Балалар тавык булып йөриләр һәм кабатлыйлар)

Йөри ул авып- авып: кыт-кыт-кытак.

Бүләк иттек без песи (Балалар песи булып йөриләр һәм кабатлыйлар)

Мияу, мияу, мияу, ул шаян – тырный

Аннан котылып булмый.

Бүләк иттек без тычкан (Балалар тычкан булып йөриләр һәм кабатлыйлар)

Пи-пи-пи-пи

Куркып кына бара ул

Песидән качып йөри.

Лена:

–         Уен матур, күңелле булды, рәхмәт.

Тәрбияче белән бала арасында диалог.

–         Балалар, экранга карагыз әле. Нинди матур төсләр күрәсез?

Балалар:

–         Кызыл, сары, яшел, зәңгәр.

–         Дөрес әйттегез, ә нәрсәләр күрәсез ?

Балалар :

–         Тәлинкә, чынаяк.

–         Алеша, бу нинди чынаяк, нинди тәлинкә?

–         Бу яшел чынаяк, яшел тәлинкә.

–         Әйе, Ваня, ә бу нинди чынаяк, нинди тәлинкә?

–         Бу зәңгәр чынаяк, зәңгәр тәлинкә.

–         Әйе, Ирина, ә бу нинди чынаяк,нинди тәлинкә?

–         Бу сары чынаяк, сары тәлинкә.

–         Әйе, Рома, ә бу нинди чынаяк, нинди тәлинкә?

–         Бу кызыл чынаяк, кызыл тәлинкә.

–         Бик дөрес җавап бирдегез.

Тәрбияче Ленага:

–         Лена кунакларны чәй эчәргә чакыр.

Лена:

–         Кунаклар, рәхим итегез, чәй эчәргә утырыгыз.

(Балалар өстәл артына утыралар. Өстәл өстендә уртада өчпочмак)

(Балалар арасында диалог)

Рома:

–          Денис, мә кызыл чынаяк, кызыл тәлинкә.

–         Рәхмәт, чынаяк матур, кызыл, тәлинкә матур, кызыл.

Денис:

–         Алеша, мә яшел чынаяк, яшел тәлинкә.

–         Рәхмәт, чынаяк матур, яшел, тәлинкә матур, яшел.

Алеша:

–         Ваня, мә зәңгәр чынаяк, зәңгәр тәлинкә.

–         Рәхмәт, чынаяк матур, зәңгәр, тәлинкә матур, зәңгәр.

Ваня:

–         Ирина, мә сары чынаяк, сары тәлинкә.

–         Рәхмәт, чынаяк матур, сары, тәлинкә матрур, сары.

Ирина:

–         Лена, әйдә, утыр, мә кызыл тәлинкә, кызыл чынаяк.

–         Рәхмәт, тәлинкә матур, кызыл, чынаяк матур, чынаяк кызыл.

Лена:

–         Бу – өчпочмак, ашагыз. Тәмле булсын.

Балалар :

–         Рәхмәт, өчпочмак тәмле.

Лена:

–         Чәй тәмле, чәй эчегез.

Балалар:

–         Рәхмәт, чәй тәмле.

Тәрбияче:

–         Денис, бу нәрсә?

–         Бу өчпочмак.

–         Өчпочмак нинди?

–         Өчпочмак тәмле.

Денис:

–         Алеша, өчпочмак тәмле (ме)?

–         Өчпочмак бик тәмле.

Алеша:

–         Ваня, чәй тәмле (ме)?

–         Чәй бик тәмле.

Ваня:

–         Ирина, синең чынаяк матур (мы)?

–         Бик матур, кызыл чынаяк.

Ирина:

–         Рома. Синең тәлинкә матур (мы)?

–         Бик матур, яшел тәлинкә.

(“Чәй эчеп бетергәч” балалар Ленага рәхмәт әйтәләр)

–         Лена, бик зур рәхмәт, чәй тәмле булды, өчпочмак тәмле булды (дип һәр бала әйтеп чыга).

–         Яхшы, сезгә дә рәхмәт. Әйдәгез, парка барабыз.

“Автобуска утыралар”, паркка барганда җырлыйлар.

Без барабыз, барабыз,

Әй, сез безгә карагыз.

Рәхәтләнеп уйнарга

Паркка без барабыз.

(“Чирәмлектә” ярымтүгәррәк булып тезелеп басалар)

Тәрбияче:

–         Балалар, мин сезне “ Таны һәм әйтеп бир” дигән уен уйнарга чакырам. Мәсәлән, беренче бала борылып баса, икенче бала “бак-бак” ди. Ә беренче бала аның нәрсә  һәм нинди булуын әйтеп бирер.

–         Уенны башлыйбыз. Рома, син әйтәсең, ә Алеша аны тавыштан танып әйтеп бирер.

Рома:

–         “Пи-пи-пи”

Алеша:

–         Бу тычкан.

–         Әйе, бу тычкан.

–         (Алеша борылып баса, тычканны кулына ала) Тычкан кечкенә, матур. (Шул тәртиптә әтәч, үрдәк, песи,тавыкны балалар әйтеп чыгалар)

Тәрбияче:

–          Балалар, паркта сезгә ошадымы?

–         Әйе, ошады.

–         Ә хәзер барыбызга да өйгә кайтырга вакыт . “Автобус”ка утырабыз. Җырлый – җырлый кайтып китәләр.

Автобуста барабыз,

Әй, сез безгә карагыз.

Җырлый, җырлый,җырлый

Өйгә кайтып барабыз.

 

(“Автобустан төшәләр, бер – берсе белән саубуллашалар)

Балалар:

–         Сау бул, Лена. Туган көн әйбәт булды.

Лена:

–          Рәхмәт. Сау булыгыз.

 

Татарстан Республикасы

Казан шәһәре Идел буе районы

«342 нче катнаш төрдәге балалар бакчасы”

муниципаль автономияле мәктәпкәчә белем бирү учреждениесенең

тәрбиячесе

ХӘЙБУЛЛИНА МӘДИНӘ ӘХӘТ КЫЗЫ

Мәкалә ошадымы? Дусларыгызга да сөйләгез: